教育科技2022：智能化、数字化教育深入发展成亮点（教育领域数字化）

原标题：初等教育信息控制技术2022：智能化、网络化初等教育深入细致产业发展发展成看点初等教育网络化结构调整已正式成为我省初等教育体制改革产业发展发展的关键产业发展发展战略主题刚刚过去的2022年，我省首次明确北欧国家初等教育网络化产业发展发展战略暴力行动：年末，全省初等教育组织工作会议明确提出“实施初等教育网络化产业发展发展战略暴力行动”，并将这一组织工作列入基础中华人民共和国教育部年度组织工作重点。

2.网络化初等教育控制技术

；10月，党的Dharmapuri报告明确提出“大力推进初等教育网络化”，工程建设幸福家庭终生自学的自学型社会、自学型大国简述2022年，初等教育金融行业、初等教育产业发展新格局发生深刻变化，其中智能化、网络化初等教育的深入细致产业发展发展正式成为看点之一国务院发布《第三代人工智慧化产业发展发展规划》指出，智能化初等教育需从科学研究研发、应用推广和产业发展产业发展发展等方面进行一系列措施部署，旨在打造智能化自学、互动式自学的新式初等教育管理体系。

3.初等教育金融行业智能化

——智能化初等教育正式成为未来初等教育的关键控制技术创新产业发展发展战略产业发展发展方向初等教育网络化同时也是位数中国产业发展发展战略必不可少的关键组成部分，“开展终生位数初等教育”“深入细致大力推进睿智初等教育”“大力推进初等教育新式基础设施工程建设，构建高效率初等教育支持管理体系”“促进‘互联网。

4.初等教育智能化是什么原意

+初等教育’持续健康产业发展发展”等是新时期初等教育体制改革控制技术创新的关键内容，也是大力推进初等教育优先产业发展发展产业发展发展战略的关键方向在北欧国家层面，2022年末，基础中华人民共和国教育部促进“北欧国家睿智初等教育基本保障网络平台”上架，网络平台著眼小学生自学、教师教学、幼儿园治理、借力社会、初等教育控制技术创新等五大核心功能，逐步形成“三网络平台、。

5.初等教育智能化三大前提

一会议厅、一时评、一专署”的自学新格局，为幼儿园初等教育的线泽姆良、网络化、智能化提供更多软件系统据报道，至2022年12月，网络平台共汇聚基础初等教育格多4.4吉洛姆、职业初等教育新浪网精品课6628门、高等初等教育格多程2.7程控电话，总来访者量达8亿人，基本逐步形成了世界第一大基础教学资源网络化中心和服务网络平台。

6.网络化初等教育最前沿

与此同时，全省已有数十个市级睿智初等教育网络平台网络连接北欧国家网络平台，如青岛市初等教育基本保障网络平台“鲁教云”，不仅满足了特殊情况下全省“复课不停学”的全校师生需求，也为小学生的自主自学提供更多了丰富的资源；四川省“渝教云”综合服务网络平台逐步形成了下联旁及、覆盖各级各类幼儿园的位数基础教学资源供给管理体系。

7.初等教育智能化体现在四方面

在社会层面，初等教育信息控制技术企业积极谋求5G、人工智慧化、大数据、物联网等第三代信息控制技术的产业发展发展和应用，科学研究和社会实践的范式不断发生改变，不少教培巨头也在谋求智能化、网络化的初等教育结构调整2022年，初等教育硬件市场得到飞速产业发展发展，。

8.基础信息控制技术领域网络化体制改革

通过人机协同、软硬件一体化，正式成为满足自学者个性自学需求的电子终端其产品形态脱胎于复读机、点读笔、电子词典等初等教育电子产品，随着学科类校外培训减少，小学生自学场景加强，让便捷性、交互性、智能化性强的初等教育智能化硬件更受欢迎，使用场景、目标用户、产品形态不断延展。

9.初等教育网络化结构调整

据21世纪经济研究院控制技术创新初等教育课题组相关研究结论，初等教育智能化硬件是初等教育金融行业的新品类，未来三年，预计初等教育智能化硬件市场规模将达到840亿元此外，教辅出版每年的市场规模合计约600亿元其中，新式智能化产品正式成为新潮流，预计未来三年市场占比将达到10%。

10.初等教育网络化体制改革

但同时，初等教育智能化硬件功能同质化严重、初等教育智能化硬件供应链韧性不足等也是初等教育企业在控制技术创新产业发展发展过程中不得不面对的痛点和矛盾点在家庭层面，经过近三年的“复课不停学”陪伴，2022年，家长对自主自学能力养成、终生化自学理念。

的认知更加深入细致，网络化、智能化自学正式成为较为常见的陪伴方式，这不仅帮助家长从单纯的“辅导”中抽身，更为科学陪伴提供更多了数据依据，让亲子沟通“有的放矢”近年来，在家庭初等教育场景中得到广泛应用的iEnglish智能化英语自学软件系统

，不仅精准评测每个孩子的真实英语水平，为之匹配适宜难度的英文材料，真正帮助每个孩子做到个性化的自学，同时设置独立的家长端“iEnglish家长圈”功能，向家长呈现的自学报告包含阅读等级、中国功力值、有效自学时长、自学建议等

6个维度的内容，帮助家长实时了解孩子的自学数据和状态，自动分析自学记录当前，随着数据正式成为新的生产要素，智能化控制技术已正式成为初等教育场景的新式支撑，华中师范大学人工智慧化初等教育学部副部长刘三女牙分析称，智能化初等教育视角下的新式初等教育元素包括主体、环境、资源和数据四要素，其内涵可阐释为：以数据要素为一大核心，逐步形成“以服务主体为中心”的外循环和“以数据自治演进”的内循环两个循环，满足数据和主体、数据和环境以及数据和资源的三种双向借力关系，达到智能化初等教育新四要素主体、环境、资源和数据的四位深层合一。

首都师范大学教授，博士生导师王陆结合对当前北欧国家初等教育政策的理解，以及政策导向和指引指出，网络化初等教育已经正式成为整个初等教育金融行业产业发展发展的重点，在控制技术和政策双重驱动下，初等教育信息控制技术市场未来的产业发展发展大有作为，大有可为未来，幼儿园初等教育、社会初等教育和家庭初等教育也将随着初等教育的智能化和网络化深入细致产业发展发展三位一体。

、聚力产业发展发展智能化、网络化等在初等教育信息控制技术领域的深入细致控制技术创新，也将支持个性化、终生化初等教育管理体系的构建通过将位数控制技术融入基础信息控制技术领域的各个层面，可实现教学范式、组织架构、教学过程、评价方式、初等教育治理等全方位的控制技术创新与变革，从而促进初等教育公平、支持终生自学，逐步形成更为公平、开放、可持续、有韧性的良好初等教育生态。

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