一年级的语文古诗(一年级的语文古诗下册)
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标题:古诗经典,陶冶儿童情操
关键词:一年级语文、古诗、陶冶情操
古诗经典,陶冶儿童情操
作为一名家长,你是否为孩子的成长感到焦虑,因为现代社会竞争激烈,童年仍是一段幸福又短暂的时间,让孩子在这段时间内快乐成长,实现自我价值,应该是每位家长共同的期望。
在这个愈发功利化的社会,我们强调爱与教育,但却很少说起“陶冶情操”这个词。因此,孩子们的情操素质在日益衰退,甚至有些孩子连最基本的懂得感恩、尊重、宽容等都做不到。
那么,我们该如何培养孩子的情操素质呢?在课堂教育中,我们不妨加入一些古诗的学习与欣赏,从情感层面,为孩子们的人格养成提供支持。尤其是一年级的语文教育,更应该从孩子们的兴趣点切入,挑选一些适宜的古诗带给孩子们。
古诗是我国文化宝库中的传统形式,古人们通过独特的语言、形象和情感传达出个人的感受与体验,即使时代变迁,数十年甚至数百年过去了,它也依旧传唱于人群中。在孩子们眼中,那些优美的文字缱绻,鲜明的意境与思想,会让他们感受到文字、语文的美妙之处,产生一种强烈的审美情感。同时,也能够让孩子们牢记其中的诗意和哲理。
比如,我们可以从《三字经》中挑选一些诗句来教孩子们,比如诸葛亮的孩提之智:“人之初,性本善,性相近,习相远。”这句话用简单的语言表达了人的天性原来是善的,当然,孩子们可能无法理解某些意思,但这些琐碎的细节却会在孩子们的潜意识里落下根,影响他们日后的行为和思考。
此外,还有杨万里的一首《小池》,“泛泛此池,便作南湖否?”,孩子们看到这样自然而然的诗句,会自然地跟随作者的情感,想象出一个美好的南湖,它将会产生极为强烈的联想和感受。因此,教育孩子从古诗中汲取情感、体验、感悟和道德方面的教育,是非常必要且富有成效的。
另外,还有许多古诗,如《静夜思》、《登高》、《梅花》等等,这些古诗结构简单却意境深远,句句打进孩子们记忆的内心深处。我们就可以通过请孩子们朗读、绘画、背诵等形式,慢慢地将古诗逐渐深入孩子们的心灵。
最后提醒大家,不要急于求成,把孩子们塞进丰富的诗歌中,否则,可能引起逆反心理。要循序渐进、由浅入深地引导,使孩子们逐渐领悟古诗所表达的深意,收获最大的情感上的感受,获得成长与进步。正是这些适合TA们的娱乐、教育方式,将会给孩子们留下难以磨灭的珍贵记忆,帮助TA们成为一名具备丰富情感与美好品质的人。
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