一年级的语文古诗(一年级的语文古诗下册)

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标题：古诗经典，陶冶儿童情操

关键词：一年级语文、古诗、陶冶情操

古诗经典，陶冶儿童情操

作为一名家长，你是否为孩子的成长感到焦虑，因为现代社会竞争激烈，童年仍是一段幸福又短暂的时间，让孩子在这段时间内快乐成长，实现自我价值，应该是每位家长共同的期望。

在这个愈发功利化的社会，我们强调爱与教育，但却很少说起“陶冶情操”这个词。因此，孩子们的情操素质在日益衰退，甚至有些孩子连最基本的懂得感恩、尊重、宽容等都做不到。

那么，我们该如何培养孩子的情操素质呢？在课堂教育中，我们不妨加入一些古诗的学习与欣赏，从情感层面，为孩子们的人格养成提供支持。尤其是一年级的语文教育，更应该从孩子们的兴趣点切入，挑选一些适宜的古诗带给孩子们。

古诗是我国文化宝库中的传统形式，古人们通过独特的语言、形象和情感传达出个人的感受与体验，即使时代变迁，数十年甚至数百年过去了，它也依旧传唱于人群中。在孩子们眼中，那些优美的文字缱绻，鲜明的意境与思想，会让他们感受到文字、语文的美妙之处，产生一种强烈的审美情感。同时，也能够让孩子们牢记其中的诗意和哲理。

比如，我们可以从《三字经》中挑选一些诗句来教孩子们，比如诸葛亮的孩提之智：“人之初，性本善，性相近，习相远。”这句话用简单的语言表达了人的天性原来是善的，当然，孩子们可能无法理解某些意思，但这些琐碎的细节却会在孩子们的潜意识里落下根，影响他们日后的行为和思考。

此外，还有杨万里的一首《小池》，“泛泛此池，便作南湖否？”，孩子们看到这样自然而然的诗句，会自然地跟随作者的情感，想象出一个美好的南湖，它将会产生极为强烈的联想和感受。因此，教育孩子从古诗中汲取情感、体验、感悟和道德方面的教育，是非常必要且富有成效的。

另外，还有许多古诗，如《静夜思》、《登高》、《梅花》等等，这些古诗结构简单却意境深远，句句打进孩子们记忆的内心深处。我们就可以通过请孩子们朗读、绘画、背诵等形式，慢慢地将古诗逐渐深入孩子们的心灵。

最后提醒大家，不要急于求成，把孩子们塞进丰富的诗歌中，否则，可能引起逆反心理。要循序渐进、由浅入深地引导，使孩子们逐渐领悟古诗所表达的深意，收获最大的情感上的感受，获得成长与进步。正是这些适合TA们的娱乐、教育方式，将会给孩子们留下难以磨灭的珍贵记忆，帮助TA们成为一名具备丰富情感与美好品质的人。

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